与怀孕的老师孕交 - 与怀孕的老师孕交关注：金观平：把握科技创新的“为”与“不为”

与怀孕的老师孕交 - 立足当下，科技创新之“为”，在于为产业解题。以实际需求牵引科技创新、以技术突破驱动产业升级，让创新链和产业链无缝对接。“十五五”时期，我国部署实施一批国家重大科技项目，特别是加强集成电路、人工智能、生物制造、量子科技、脑机接口、核聚变能等领域的科技攻关。企业了解产业痛点和需求所在，要强化企业创新主体地位，推动更多创新资源向企业集聚，支持企业主导产学研融通创新，承担更多攻关任务，促成更多科技成果转化。科技创新要经得起市场检验，解答好一个个产业命题，就必须强化科研与产业的双向互动。实践中，还有部分科研工作困于“实验室孤岛”，研究成果不少，却止步于论文发表，或沉睡在专利证书上，技术成本高、不适用，不仅造成科技资源浪费，也拖累了产业升级进程。充分发挥新型举国体制优势，集中力量靶向攻坚，必将实现新的重大突破。在这个过程中，政府部门要靠前服务，通过政策引导、标准制定、平台搭建等方式，与怀孕的老师孕交与市场需求对接。“不为”的要义在于，不盲目跟风、不贪大求全。全国两会期间，有政协委员提出，部分科研工作对“人工智能赋能科学研究”停留在对工具的简单套用上，或盲目尝试训练通用“科学大模型”以应对所有问题，导致资源过度向算力消耗型的应用层倾斜，反与怀孕的老师孕交基础研究。着眼长远，科技创新之“为”，在于为未来布局。当前，外部环境变化影响加深，内部新旧动能转换任务艰巨，围绕国家所需、立足产业所困、瞄准未来所向，与怀孕的老师孕交布局和突破，成为破解发展瓶颈、形成可持续竞争优势的必然选择。与怀孕的老师孕交发展趋势和产业发展方向的关注，并提前布局，争取在全球未来竞争格局中占据主导地位。科技创新要真正回归价值创造，避免围着论文、专利数量等指标转，也不能一哄而上，导致低水平重复、资源严重浪费。